第二章 声现象 · 练习题（共179题）

吹的乐器一般都是空气柱振动发声

声音传播需要介质

越用力，小球振动幅度越大，因此本实验是探究响度与振幅的关系。

D上面三个尖尖，下面两个尖尖，是1.5倍的关系

隔音材料多是多孔结构，故而A。

声音由物体振动产生，发声物体一定振动；振动停止，发声停止，但已经产生的声音还会在介质中继续传播，不会立刻消失；人耳听到声音还需要满足介质、频率、响度等条件，物体振动人耳不一定听见声音。

无法把玻璃罩抽成绝对真空，不能直接观察真空状态，依靠实验现象推理得到真空不能传声，该方法叫科学推理法；闹钟振动不变，铃声变小是传播声音的空气变少。

15℃空气中声速 340m/s；声速和介质种类、温度有关；一般传播速度：固体＞液体＞气体；真空不能传声。

固体传声速度大于空气，先听到铁管传来的声音，后听到空气传来的声音；铁管太短，两次声音时间间隔小于 0.1s，人耳分辨不出，只会听到一次声音。

人耳区分原声回声时间间隔≥0.1s；声音往返路程 s=vt=340m/s×0.1s=34m；人与障碍物距离为一半，17m。

房间墙壁会反射声音产生回声；房间距离小，回声到达人耳和原声时间差小于 0.1s，回声与原声叠加，人耳无法区分。

土电话依靠绳子（固体）传声；液体可以传声；太空是真空，真空不能传声，宇航员不能直接对话；固体、液体、气体都可以作为传声介质。

停止敲击，钟依旧在振动，继续发声；振动没有停止，发声就继续。

4s 是声音从船到海底再返回船的往返总时间；单程时间 t=2s；深度 h=vt=1500m/s×2s=3000m。

听到声音需要：物体振动发声、有传播介质、频率在人耳听觉范围、响度足够；仅有振动，不一定听见声音。

A 证明空气减少，传声能力减弱；B 固体传声；D 液体可以传声；C 说明声音由物体振动产生，不体现传播条件。

声速由介质种类、介质温度共同决定；温度越高，空气中声速越大；一般固体＞液体＞气体。

回声是声波反射产生；回声与原声在同种介质，温度相同，声速相同；回声和原声间隔小于 0.1s，人耳分辨不出回声；声呐就是利用回声测距。

声音由振动产生，发声物体一定振动；振动停止，发声停止，但已经发出的声波会继续在介质传播；固液气体都可以作为传声介质，真空不能传声。

固体水管传声最快，水次之，空气最慢；水管太短，三次声音时间间隔小于 0.1s，人耳分辨不开，听不到三次响声。

B 超检查是利用声音获取身体内部的情况，属于声音传递信息；清洗眼镜、粉碎结石、焊接工件都属于声音传递能量。

超声波击碎结石，利用声波的能量将结石打碎，属于声传递能量；回声定位、声呐测深度、听雷声判断下雨，都是获取信息，属于声传递信息。

声音传播需要介质，真空不能传声，回声定位无法在真空中使用；蝙蝠、声呐都利用回声定位，通过反射声波判断物体位置。

听诊器的橡胶管可以减少声音向四周分散，提高声音的响度，方便医生听到体内声音；不能改变音调、音色、声速。

地震、台风发生时会产生次声波，利用次声波进行预报；B 超、声呐、超声波清洗器件都属于超声波的应用。

次声波频率低于 20Hz，人耳听不见；火山、海啸、地震会产生次声波；次声波可以传递信息，可以用来监测自然灾害。

超声波清洗物件，依靠声波振动将污垢剥离，是利用声音传递能量；超声波同样需要介质传播，频率高于 20000Hz，音调很高。

3s 是往返总时间，到达海底单程时间为 1.5s；深度 h=vt =1500m/s ×1.5s =2250m。

超声波、次声波都属于声波，传播都需要介质，真空不能传播；二者区别在于频率，和响度无关；次声波频率低于 20Hz，超声波高于 20000Hz。

敲击铁轨，通过声音判断铁轨是否损坏，获取故障信息，属于声传递信息；雾化、除牙结石、打碎玻璃，都是利用声传递能量。

声呐探测鱼群、听诊诊病、蝙蝠定位昆虫，都是通过声音获取物体位置、状态信息；超声波清洗首饰属于声传递能量。

击碎结石、清洗镜片、使水振动飞溅，都是声波带动物体振动做功，属于声传递能量；B 超检查属于声传递信息。

声呐发射超声波，依靠声波反射回声定位；月球和地球之间是真空，声音不能传播，声呐无法地月测距；蝙蝠利用回声定位捕捉猎物。

次声波频率小于 20Hz，不在人耳听觉范围，人听不见；地震海啸产生次声波，可以通过监测次声波提前预警灾害。

声有两大利用：传递信息、传递能量；超声波焊接利用声的能量；听机器声音判断故障，获取故障信息；超声波、次声波都属于声波，传播都需要介质。

将发声的音叉接触水面时会溅起水花，运用转换法，说明发声的音叉在振动，即声音是由物体的振动产生的，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。

[1]声音是由物体的振动产生的，敲击木鱼时，其内部的空气振动发声。 [2]声音的传播需要介质，观众听到的音乐声是通过空气传播的。

（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动，从而说明声音是由物体振动产生的。实验中运用了转换法，悬挂着的乒乓球将不易察觉的音叉微小振动，转换成易观察的乒乓球的跳动，将微小振动放大。 （2）[1][2]甲、乙两个实验移到月球上去做，敲击时，甲中音叉振动，将乒乓球弹开，乙中右边音叉振动，但左边音叉不能振动，不能将乒乓球弹开，因为月球上没有空气，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。

正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察；故ABD不符合题意，C符合题意。 故选 C。

[1]声音是由物体的振动产生的，观众发出的呐喊声是由于人的声带的振动产生的。 [2] 声音的传播需要介质，孙颖莎和陈梦听到观众的呐喊声是通过空气传入人耳的。 [3] 声音传播需要介质，固体、液体、气体都能够传播声音；“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播。

（1）[1][2]如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，图中乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察，乒乓球弹跳起来可判断发声的音叉在振动，从而说明声音是由物体的振动产生的。 （2）如图乙所示，为了观察不易觉察的桌面振动，利用转换法可以放些碎纸屑将桌面微小的振动现象进行放大。 （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，是空气以声波的形式把右边音叉的振动传给左边的音叉，该实验说明空气可以传声。

空间站外是真空环境，声音的传播需要介质，在真空中不能传声，所以舱外工作的航天员之间需要借助电子设备进行对话。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。

[1][2]声音的传播需要介质，真空不能传声，太空是真空环境，所以不能面对面说话交流。